ODS 6: O que os estudantes de nível médio do Recife sabem sobre este tema?

Resumo

Segundo a UNESCO (UNESCO, 2015), o consumo de água nas últimas décadas superou em duas vezes o ritmo do aumento populacional, potencializando o estresse hídrico, o qual ocorre pela insuficiência da água para atender às necessidades de uma sociedade. A Organização das Nações Unidas, ONU, estabeleceu 17 Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS) a serem alcançados até 2030 (ONU, 2030). O ODS analisado para a realização do projeto foi o ODS 6 - Água Potável e Saneamento, que visa garantir a disponibilidade e gestão sustentável da água e saneamento para todos. A relevância deste objetivo é destacada pela situação atual do Brasil, onde apenas 60,73% da população tem acesso a um sistema de coleta de esgoto, enquanto 84,92% da população tem acesso a água potável (SNIS, 2022). O projeto foi orientado, principalmente, para uma ampliação de conhecimentos e conscientização nessa temática, voltado para estudantes de escolas públicas, promovendo uma educação ambiental entre os estudantes de ensino básico, a fim de torná-los difusores de conhecimento acerca dos recursos hídricos. Para realizar essa ampliação de conhecimento entre os estudantes foram ministradas palestras na escola. Anteriormente à realização da palestra, foi aplicado um questionário, seguindo a metodologia de Nunes et. al (2020). O questionário foi composto por quatro perguntas dissertativas: “O que é um ODS?”, “O que é segurança hídrica?”, “O que é saneamento?” e “O que um(a) engenheiro(a) civil faz?”, a fim de mensurar o conhecimento prévio dos estudantes acerca dos assuntos, os quais, posteriormente, foram respondidos durante a palestra. A pesquisa foi realizada em uma escola e foram coletados 52 questionários respondidos, sendo 27 de alunos do 1° ano do ensino médio, 21 questionários de alunos do 2° ano do ensino médio e 4 questionários dos alunos do 3° ano do ensino médio, cujas respostas foram categorizadas em três níveis distintos de entendimento: conhecimento abrangente do tema (CA), conhecimento parcial (CP) e conhecimento superficial do assunto (CS). Os resultados revelaram que a maioria dos estudantes (88,4%) possui uma compreensão parcial do conceito de "Saneamento Básico", no entanto, nenhum aluno demonstrou um conhecimento abrangente do tema. Além disso, 63,46% dos alunos possuem conhecimento parcial acerca do termo “Segurança hídrica”, e somente 7,69% dos estudantes apresentaram conhecimento abrangente sobre esse termo. Ademais, 48,07% dos estudantes demonstraram conhecimento sobre os ODS, com apenas 7,69% com conhecimento parcial sobre o assunto. Apesar da amostra apresentar limitações devido ao reduzido número de indivíduos envolvidos na pesquisa, o que compromete a obtenção de uma avaliação mais representativa, os resultados indicam que, embora haja um conhecimento parcial sobre certos aspectos abordados, existe uma necessidade evidente de intensificar os esforços educacionais para ampliar o conhecimento dos estudantes sobre o ODS 6. Para obter uma avaliação mais precisa e abrangente, é importante expandir a coleta de dados para incluir um maior número de escolas e aumentar a quantidade de estudantes participantes na pesquisa.