Divulgação de audiovisuais de caráter educativo em plataformas de acesso remoto - ARI/POLI

Resumo

Para incentivar a criação de conteúdos audiovisuais educativos e promover a internacionalização na Escola Politécnica da Universidade de Pernambuco (POLI), foram implementados vários procedimentos nas redes sociais. Segundo Lorenzo, uma rede de relacionamento voltada para um público específico cria oportunidades para os participantes debaterem interesses em comum. Esses procedimentos também foram aplicados no site da Assessoria de Relações Internacionais da Universidade de Pernambuco (ARI/POLI). A criação de conteúdos, atualizações frequentes das redes sociais e quadros semanais visam atingir um maior número de usuários e gerar mais engajamento, tornando o conhecimento acessível a toda a comunidade acadêmica. Essas medidas são vistas como ferramentas pedagógicas dinâmicas que, quando bem utilizadas, podem potencializar práticas pedagógicas modernas em todas as esferas escolares (GUIMARÃES et al., 2023). No canal Audiovisuais Educativos da plataforma do YouTube (AUDIOVISUAIS EDUCATIVOS, 2024), foram realizadas entrevistas em vídeo com alunos em mobilidade acadêmica, respondendo perguntas sobre intercâmbio, a universidade e o país de destino. Isso esclarece dúvidas e compartilha experiências com outros alunos interessados em mobilidade acadêmica. Além disso, foram criados conteúdos audiovisuais com tutoriais sobre métodos que facilitam o dia a dia dos estudantes e softwares que aumentam a eficiência dessas técnicas. Para promover ainda mais os processos internacionais, conteúdos foram elaborados para o Instagram (ARI/POLI, 2024) e o Facebook (ARI POLI UPE, 2024) com o objetivo de divulgar as seleções para Mob-Out, que é o processo de mobilidade acadêmica dos alunos da POLI em universidades estrangeiras, e Mob-In, a mobilidade acadêmica de alunos estrangeiros na POLI, além de reforçar as parcerias já existentes para o aprendizado de idiomas. Essas redes também foram usadas para divulgar palestras, eventos acadêmicos e o quadro #VoceSabia, que publica semanalmente curiosidades internacionais e tem sido crucial para manter a atividade nas redes sociais. Além disso, houve atualizações no site da ARI/POLI, sincronizadas com as contas de Instagram e Facebook para garantir publicações simultâneas e padronização dos perfis. O site da ARI/POLI passou por atualizações constantes, como a atualização diária de posts, notícias e FAQ, para resolver dúvidas dos alunos sobre os processos de Mob-Out e Mob-In, facilitando a mobilidade acadêmica. Além do uso de um software web de Simulador Mob-Out, permitindo que os alunos simulem suas possíveis notas com base em seu desempenho acadêmico e a instituição destino pretendida. Esse projeto de extensão busca usar a tecnologia para disseminar conteúdo educativo. Como afirma Castells (2001), a tecnologia é uma dimensão fundamental da mudança social. As atividades começaram em 2021, e desde então, busca-se constantemente melhorias. O programa tem cumprido seu objetivo de mostrar à sociedade as oportunidades oferecidas pela academia.
Palavras-chave: Redes sociais; audiovisuais; mobilidade; internacionalização.
Referências 
ARI/POLI. Instagram da ARI/POLI. Disponível em: instagram.com/aripoliupe. Acesso em 29 jul. 2024.
ARI POLI UPE. Facebook da ARI/POLI. Disponível em: facebook.com/ari.upe. Acesso em 29 jul. 2024.
ASSESSORIA DE RELAÇÕES INTERNACIONAIS - International Relations Office. ARI POLI, 2024. Disponível em: https://ari.poli.br/pt/home-pt/. Acesso em 29 jul. 2024.
​AUDIOVISUAIS EDUCATIVOS. Youtube do Audiovisuais Educativos. Disponível em: https://www.youtube.com/@audiovisuaiseducativos/videos. Acesso em 29 jul. 2024.
CASTELLS, Manuel. Informationalism and the network society. In HIMANEN, Pekka. The hacker ethic and the spirit of the information age. New York: Random House, 2001.
GUIMARÃES, Ueudison; MARQUES, Naracy; CARMO, Ivanira; SOUZA, Mari. A utilização das TIC’s como ferramenta de ensino e aprendizagem nos pós pandemia. RECIMA 21- Revista Científica Multidisciplinar. v.4, n.4, 2023.
LORENZO, Eder Maia. A Utilização das Redes Sociais na Educação: A Importância das Redes Sociais na Educação. 3 ed. São Paulo: Clube de Autores, p. 126, 2013.