Relato de experiência da utilização de Dívida Técnica de Requisitos em contexto acadêmico

Resumo

Este trabalho aplica o conceito de Dívida Técnica de Requisitos (DTR) em projetos acadêmicos no contexto de um curso de mestrado em Engenharia de Software. Utilizando a metodologia de estudo de caso de Wohlin (2012), o estudo envolveu 12 estudantes em quatro grupos. Os dados foram coletados por meio de surveys e análise de documentação. Os resultados mostraram que a prática de DTR em sala de aula melhora a compreensão dos estudantes sobre DT e a importância da priorização e validação de requisitos. A colaboração com profissionais da indústria enriqueceu o aprendizado. Concluiu-se que a integração de DTR no currículo acadêmico é benéfica.