Retrofit Lumínico de Ambientes Escolares Padronizados utilizando a abordagem do Design Thinking

Resumo

O consumo de energia no mundo vem crescendo nos últimos anos devido ao uso excessivo de equipamentos eletrônicos e as mudanças climáticas. Devido às características bioclimáticas e os baixos índices pluviométricos da região nordeste do Brasil, o uso de energia elétrica é influenciado para adequar e manter condições de conforto no interior das edificações. Uma maneira de reduzir esse cenário é realizar otimização dos sistemas instalados nas edificações por meio de adequações ou reformas, os chamados retrofits. Assim, edificações que fazem bom uso desse recurso evitam desperdícios sem comprometer os serviços e a produtividade dos ocupantes (SILVA, 2015; LIMA, 2018; SILVA et al, 2019; MENELLI, 2021; DA SILVA JUNIOR, 2023). Essa mudança exige uma combinação de ações, políticas e cooperação entre as partes interessadas (governos, iniciativa privada e sociedade). Dentro deste cenário das edificações o sistema de iluminação pode ser um ponto de partida para ações de eficiência energética, pois os benefícios com possíveis adequações podem resultar na diminuição do consumo de energia, utilização de tecnologias não nocivas ao meio ambiente, redução de custos de manutenção e um melhor controle da gestão do sistema (SALVIA, 2016; SILVA, 2023; TRAJANO, 2023). Neste contexto, o presente projeto de extensão tem como objetivo propor ações de retrofit lumínico em ambientes escolares padronizados, projetados e/ou construídos na região metropolitana de Recife. O trabalho focou nos ganhos significativos tanto na redução do consumo de energia (kWh/ano) quanto na diminuição dos gastos dos recursos públicos com energia elétrica. A metodologia a ser aplicada está sendo realizada em várias etapas. Inicialmente, os integrantes realizaram um levantamento bibliográfico sobre o tema da eficiência energética em edificações, aplicado aos sistemas de iluminação em ambientes escolares. Em seguida, foi realizada uma capacitação sobre o Design Thinking (DT) (FILATRO e CAVALCANTI, 2018). Esse método, além de proporcionar flexibilidade, está dividido em quatro etapas: compreender o problema, projetar soluções, prototipagem e implementar a melhor opção. Na etapa “compreender o problema”, os integrantes analisam o contexto do ambiente escolar por meio da obtenção de documentação técnica, conversas com especialistas e entrevistas com diretores, funcionários e alunos. Em seguida, os dados coletados são compartilhados e analisados pela equipe para refinar o problema alvo. Na etapa “projetar soluções”, os discentes participam de sessões de brainstorming, onde uma grande quantidade de ideias é compartilhada e categorizada para selecionar as melhores soluções com potencial de prototipação. Na etapa “prototipagem”, os design thinkers realizam simulações no software gratuito DIALux EVO, criando protótipos que representam visualmente as soluções para uma possível adequação (retrofit) de acordo com as normas vigentes. A elaboração de protótipos rápidos viabiliza o teste das soluções criadas, permitindo que sejam aprimoradas e refinadas. Na última etapa, “implementar a melhor opção”, são realizadas análises de inovação, praticabilidade e viabilidade econômica. Por fim, pilotos são propostos como projeto luminotécnico. Atualmente, os extensionistas estão na etapa de 'compreender o problema'. A edificação selecionada neste projeto de extensão foi o Ginásio Pernambucano, escola pública localizada na Rua da Aurora, no bairro de Santo Amaro, Recife, Pernambuco. A escolha desse local ocorreu devido a seu contexto histórico, receptividade da gestão quanto ao projeto e à localização estratégica, facilitando o deslocamento dos extensionistas nas visitas técnicas. Foram disponibilizadas documentações técnicas nas primeiras visitas. Foi realizado o levantamento dos parâmetros físicos da biblioteca (dimensões do local, posicionamento dos objetos e luminárias, tipos de lâmpadas, etc.) para a modelagem no DIALux EVO na etapa de prototipação. Como a escola possui mais de 50 espaços construídos, a equipe extensionista está elaborando uma abordagem sistemática para a obtenção das medições nos ambientes de maneira otimizada. As etapas seguintes serão iniciadas nos próximos meses visando a finalização da coleta dos dados para elaboração dos protótipos computacionais (3D). Convém destacar que este projeto vem estimulando os discentes a uma formação técnica e científica ativa por meio da solução de problemas reais sobre consumo energético de edificações (em kWh). Também fornece informações credíveis aos gestores públicos sobre o desempenho lumínico (em lx) de uma edificação histórica, contribuindo para redução de gastos públicos, melhoria no conforto ambiental (lumínico) e promover ações com foco no desenvolvimento sustentável (ODS 11 e ODS 13).