ODS 6: Análise Comparativa do Conhecimento de Estudantes de duas Escolas Públicas do Recife sobre Recursos Hídricos e Saneamento

Resumo

O estudo analisou o nível de conhecimento de estudantes do ensino médio de duas escolas públicas do Recife (A e B) sobre Recursos Hídricos, Saneamento Básico e o ODS 6. As instituições possuem perfis distintos: a Escola A conta com ingresso seletivo, enquanto a Escola B tem entrada aberta. A metodologia consistiu na aplicação de um questionário com quatro perguntas dissertativas: “O que é um ODS?”, “O que é segurança hídrica?”, “O que é saneamento?” e “O que um(a) engenheiro(a) civil faz?”, permitindo identificar o conhecimento prévio dos alunos. As respostas foram classificadas em três níveis: conhecimento superficial (CS), parcial (CP) e abrangente (CA), a partir do número de palavras-chave presentes. Os resultados evidenciaram diferenças significativas entre as instituições. Em saneamento básico, 88,46% dos estudantes da Escola A apresentaram conhecimento parcial, contra 60% da Escola B. No que se refere ao ODS 6, observou-se que 48,08% dos estudantes da Escola A apresentaram nível de conhecimento classificado como abrangente, enquanto que apenas 20% dos estudantes da Escola B atingiram esse mesmo nível de compreensão. Quanto à segurança hídrica, 28,8% dos alunos da Escola A e 86,67% da Escola B apresentaram conhecimento superficial, indicando baixa compreensão do tema. Os resultados reforçam a necessidade de ampliar ações educativas voltadas às temáticas do ODS 6 nas escolas públicas, destacando a urgência de incorporar práticas pedagógicas que promovam maior familiaridade com conceitos de recursos hídricos, saneamento e segurança hídrica.